WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM OCENIANIA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
W TALKACH
Rozdział I – podstawa prawna Rozdział II - wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
1. Informowanie uczniów i rodziców
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych
3. Dokumentowanie procesu nauczania
4. Zasady przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki
5. Ocenianie zachowania
6. Formy i zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego w klasach : IV- VI
7. Pomoc uczniom mającym trudności w nauce
8. Egzamin poprawkowy
9. Promowanie uczniów Rozdział III – Postanowienia końcowe
Rozdział I – podstawa prawna
§ 1
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 kwietnia 1999 roku Dziennik Ustaw Nr 41.
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 8 września 2006r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania , klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
4. Rozporządzenie MEN z dnia 30.04.2007r w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych/ Dz.U. 2007 Nr 83,poz.562
Rozdział II – wewnątrzszkolny system oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów.
Informowanie uczniów i rodziców
§ 2
1. Proces oceniania uwzględnia :
1) zbieranie informacji o osiągnięciach edukacyjnych uczniów w postaci ocen cząstkowych w dzienniku,
2) zbieranie informacji na temat zachowania się ucznia w postaci zapisów w dzienniku,
3) przekazywanie uczniom i rodzicom informacji o postępach w nauce i zachowaniu, a także o trudnościach i specjalnych uzdolnieniach.
2. Nauczyciele na pierwszych lekcjach z danego przedmiotu informują uczniów o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z danego zajęcia edukacyjnego,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
3. Zapisane wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów znajdują się u nauczyciela uczącego, czasowo są też wywieszane w salach lekcyjnych.
4. Wychowawcy klas informują uczniów do końca września, a rodziców na pierwszym zebraniu o :
1) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z przedmiotów nauczania,
2) warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
3) warunkach klasyfikowania i promowania,
4) warunkach i trybie przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzających i poprawkowych.
5. Fakt wywiązania się przez nauczyciela z obowiązku, o którym mowa w pkt 2 oraz obowiązku wychowawcy, o którym mowa w pkt 4, odnotowywany jest w dzienniku lekcyjnym lub protokole zebrań z rodzicami.
6. Rodzice ( prawni opiekunowie) informowani są o osiągnięciach edukacyjnych uczniów oraz ich zachowaniu w sposób:
1) bezpośredni, podczas zebrań klasowych. W ciągu roku odbywają się 3 obowiązkowe spotkania z rodzicami o charakterze informacyjnym:
- listopad – podanie ocen śródrocznych,
- styczeń – podanie wystawionych ocen śródrocznych,
- kwiecień – podanie proponowanych ocen końcowych.
Fakt ten jest odnotowywany w dzienniku lub sporządza się notatkę służbową.
2) pośredni, poprzez : rozmowy telefoniczne wraz z notatką służbową, korespondencję listową, adnotacje w zeszycie przedmiotowym lub zeszycie klasowych uwag i spostrzeżeń.
7. O ocenach śródrocznych i końcowych wychowawcy informują rodziców i uczniów na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
8. Od momentu powiadomienia o ocenach śródrocznych lub końcowych ocena podana nie może być obniżona.
9. O niedostatecznych ocenach śródrocznych i końcowych rodziców informuje wychowawca klasy drogą listowną na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
10. O niedostatecznych ocenach śródrocznych i końcowych wychowawcy klas informują dyrektora szkoły.
11. Uzyskane przez uczniów oceny cząstkowe wpisywane są na bieżąco do dzienniczka ucznia, opatrzone są datą i podpisem wystawiającego stopień.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych
§ 3
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny.
2. Przy ocenie uwzględnia się następujące kryteria:
1) poziom wiedzy ucznia z danego przedmiotu,
2) umiejętność zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce,
3) aktywność na zajęciach,
4) sumienność w przygotowaniu do zajęć,
5) współpraca w grupie i klasie,
6) wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfiki przedmiotu.
3. Ocenianie bieżące w klasach IV-VI ustala się w stopniach według następującej skali :
- stopień celujący – 6
- stopień bardzo dobry – 5
- stopień dobry – 4
- stopień dostateczny – 3
- stopień dopuszczający – 2
- stopień niedostateczny – 1
4. Dopuszcza się stosowanie plusów i minusów przy cyfrowej ocenie bieżącej z wyjątkiem plusa przy ocenie celującej i minusa przy ocenie niedostatecznej. Plusa stawiamy przy ocenie cyfrowej, gdy uczeń w około 30% przekroczył wymagania objęte daną oceną. Minusa stawiamy przy danej ocenie , gdy uczeń w około 30% nie sprostał wymaganiom potrzebnym do otrzymania danej oceny.
5. Ustalono następujące wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne:
1) Wymagania wykraczające na ocenę celującą:
- uczeń w bardzo wysokim stopniu opanował treści programowe, rozszerzając swoją wiedzę o wiadomości w znacznym stopniu wykraczające poza program danej klasy,
- potrafi formułować oryginalne i przemyślane wnioski, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
- osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych.
2) Wymagania dopełniające na ocenę bardzo dobrą:
- uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie,
- potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać fakty i zjawiska,
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami , rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
3) Wymagania rozszerzające na ocenę dobrą:
- uczeń nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe, określone przez nauczyciela w przedmiotowym systemie oceniania,
- umie samodzielnie pracować z podręcznikiem i materiałem źródłowym,
- ustnie i pisemnie stosuje terminologię typową dla danego przedmiotu,
- rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod oraz różnych źródeł informacji,
- bierze aktywny udział w zajęciach, sprawnie pracuje w grupie.
4) Wymagania podstawowe na ocenę dostateczną:
- uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań podstawowych, określonych w przedmiotowym systemie oceniania,
- rozwiązuje ( wykonuje ) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,
- próbuje wnioskować, porównywać, zajmować stanowisko.
5) Wymagania konieczne na ocenę dopuszczającą:
- uczeń ma braki w zakresie wymagań podstawowych z danego przedmiotu, ale braki te nie przekreślają możliwości opanowania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
- rozwiązuje ( wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.
6) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i
umiejętności określonych w przedmiotowym systemie oceniania danego przedmiotu jako podstawowe, a braki w wiadomościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu.
6. Przedmiotowy System Oceniania stanowią załączniki do WSO.
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
8. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
9. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się „ zwolniony”.
10. Jeżeli uczeń objęty jest opieką poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, nauczyciel zobowiązany jest realizować zalecenia poradni i dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka.
11. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
12. W ciągu roku szkolnego uczniowie klasyfikowani są dwa razy:
- ocena śródroczna,
- ocena roczna.
13. Rok szkolny dzieli się na dwa śródrocza:
1) pierwsze śródrocze trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do ostatniego piątku w styczniu lub do ferii zimowych, jeśli rozpoczynają się w styczniu i kończy się klasyfikacją śródroczną,
2) drugie śródrocze trwa od poniedziałku wypadającego bezpośrednio po feriach zimowych do dnia zakończenia roku szkolnego i kończy się oceną roczną.
14. W klasach IV –VI oceny klasyfikacyjne śródroczne wyrażone są za pomocą oceny cyfrowej.
15. Ocena wystawiona za drugie śródrocze jest oceną roczną.
16. W klasach I -III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
17. Oceny bieżące w klasach I – III ustala się w stopniach w skali od 1 do 6.
• 6 - Brawo. Robisz bardzo duże postępy, osiągasz doskonałe wyniki.
• 5 - Osiągasz bardzo dobre wyniki w nauce.
• 4 - Pracujesz i osiągasz dobre wyniki w nauce. Zastanów się czy można jeszcze lepiej.
• 3 - Osiągasz wyniki wystarczające. Musisz postarać się o zdobycie lepszych stopni.
• 2 - Niestety osiągasz wyniki słabe, niewystarczające. Myślę, że stać cię na osiągnięcie lepszych wyników.
• 1 - Osiągasz wyniki poniżej wymagań. Zastanówmy się, co należy zrobić, aby polepszyć wyniki w nauce.
18. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
19. Proces oceniania jest jawny w każdej jego fazie zarówno dla ucznia jak i rodziców. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom ( prawnym opiekunom).
20. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
21. Ocenianie na lekcjach religii odbywa się według skali ocen przyjętych w danej klasie. Nie ma oceny opisowej z religii w klasach I – III.
22. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego lub wszystkich zajęć edukacyjnych z powodu nieobecności na zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
23. Uczniowie i rodzice znają procedury oceniania, rozumieją system oceniania, znane są im wymagania na poszczególne stopnie szkolne. Z WSO rodziców i uczniów zapoznaje wychowawca klasy i nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów we wrześniu każdego roku szkolnego.
24. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki bądź spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, jest zwolniony z egzaminów klasyfikacyjnych z techniki, muzyki, plastyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć.
25. Techniki sprawdzające osiągnięcia szkolne ucznia:
2. Sprawdziany ustne
3. Sprawdziany praktyczne
4. Kontrola prac domowych
5. Kontrola zeszytów przedmiotowych
6. Obserwacja aktywności ucznia podczas zajęć lekcyjnych oraz innych form aktywności ucznia mających związek z procesem dydaktycznym (np. udział w konkursach, przygotowanie referatu, apelu itp.).
26. Zasady oceny i kontroli osiągnięć szkolnych ucznia:
1) Sprawdziany pisemne:
• Kartkówka – krótka forma sprawdzania wiedzy (do 15 min.) obejmująca maksymalnie 4 ostatnie lekcje.
- Nauczyciel uprzedza o kontroli co najmniej dzień przed sprawdzianem,
- określa wymagania oraz kryteria oceny,
- czas sprawdzenia kartkówki – do następnej lekcji ( z wyłączeniem przypadku, gdy następna lekcja odbywa się tego samego dnia),
- nauczyciel ma obowiązek ustnie lub pisemnie umotywować ocenę.
• Praca klasowa – dłuższa forma sprawdzianu wiedzy obejmująca część działu, dział bądź dwa działy wiedzy danego przedmiotu.
- Nauczyciel uprzedza o kontroli co najmniej tydzień przed sprawdzianem,
- określa wymagania oraz kryteria oceny,
- pracę klasową poprzedza lekcja powtórzeniowa (podczas lekcji powtórzeniowej nauczyciel nie ma prawa wstawiać uczniom ocen niedostatecznych),
- po pracy klasowej uczniowie pod kierunkiem nauczyciela dokonują jej poprawy,
- prace klasowe sprawdzane są przez nauczyciela w przeciągu 7 dni, wyjątek stanowi język polski – 14 dni,
- w przypadku nieuzasadnionego przetrzymania prac klasowych przez nauczyciela, uczeń ma prawo nie wyrazić zgody na wstawienie oceny ze sprawdzianu do dziennika lekcyjnego,
- w ciągu jednego tygodnia w danej klasie mogą być wykonane maksymalnie dwie prace klasowe,
- prac klasowych nie wykonuje się bezpośrednio po przerwach świątecznych, feriach zimowych itp., uczniowie mają prawo do dwóch dni na wdrożenie do pracy,
- błędy popełnione przez uczniów w pracach klasowych są poprawione przez nauczyciela, a w przypadku braku udzielenia odpowiedzi przez ucznia na pytanie otwarte – nauczyciel sygnalizuje poprawne rozwiązanie,
- nauczyciel ma obowiązek ustnie bądź pisemnie umotywować ocenę.
• Badanie wyników nauczania – sprawdzian wiedzy obejmujący jeden semestr nauki danego przedmiotu.
- Nauczyciel uprzedza o kontroli co najmniej dwa tygodnie przed sprawdzianem,
- określa wymagania oraz kryteria oceny,
- nauczyciel dokonuje oceny badania wyników w przeciągu 14 dni od ich wykonania,
- nauczyciel ma obowiązek ustnie bądź pisemnie umotywować ocenę.
2) Sprawdziany ustne – ustna forma sprawdzania wiedzy dotycząca maksymalnie czterech ostatnich lekcji.
- nauczyciel ma obowiązek uprzedzić uczniów o terminie odpytywania przynajmniej na dzień przed sprawdzianem,
- nauczyciel ma obowiązek ustnie bądź pisemnie umotywować ocenę.
3) Kontrola zeszytu przedmiotowego – ocena sposobu prowadzenia zeszytu, systematyczności, jakości wykonania prac domowych.
- nauczyciele języka polskiego i obcego kontrolują i oceniają zeszyt przedmiotowy przynajmniej trzy razy w semestrze,
- nauczyciele pozostałych przedmiotów kontrolują i oceniają zeszyt przynajmniej raz w semestrze,
- ocena zeszytu musi być zaopatrzona w recenzję nauczyciela (spójną z określonymi na początku roku szkolnego zasadami prowadzenia zeszytu) dotyczącą sposobu jego prowadzenia.
4) Kontrola prac domowych
- nauczyciel w dniu zadania pracy domowej uprzedza uczniów, że będzie ona poddana szczególnej kontroli,
- nauczyciel uprzedza uczniów o sposobie oceny pracy domowej,
- praca domowa podlega ocenie w przeciągu 7 dni od jej zadania.
5) Sprawdziany praktyczne – dotyczą w szczególności przedmiotów: wychowanie fizyczne, plastyka, technika, informatyka.
- oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i umotywowane ustnie,
- uczniowie znają wymagania nauczyciela na poszczególne stopnie szkolne,
- sprawdzian praktyczny podlega ocenie bezpośrednio po jego wykonaniu.
6) Obserwacja aktywności ucznia podczas zajęć lekcyjnych oraz innych form aktywności ucznia mających związek z procesem dydaktycznym.
- nauczyciel dokonuje oceny aktywności ucznia bezpośrednio po jednostce lekcyjnej bądź po cyklu zajęć,
- ocenę aktywności nauczyciel wyraża stopniem szkolnym bądź umówionym z uczniami symbolem,
- uczeń nie może otrzymać negatywnej oceny za aktywność,
- uczeń ma prawo otrzymać pozytywną ocenę za zaproponowaną i wykonaną przez siebie dodatkową pracę mającą związek z procesem dydaktycznym.
Zasady przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki
§ 5
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań.
2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej.
3. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
4. Opinia powinna być wydana przez poradnię nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian i nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III.
5. Opinię rodzice ucznia przedkładają dyrektorowi do 15 października roku szkolnego w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
6. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
7. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym nie przystępują do sprawdzianu.
8. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu , na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) , zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
9. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przekłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
10. Za organizację i przebieg sprawdzianu odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego , którym jest dyrektor szkoły.
11. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego , nie później niż na 2 miesiące przed terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
12. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca , z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
13. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca oraz nauczyciel opisany w pkt. 12 powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu, organizowane przez komisję okręgową.
14. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w szczególności:
1) przygotowuje listę uczniów przystępujących do sprawdzianu; listę uczniów przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później niż do 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian,
2) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,
3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem sprawdzianu,
4) powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu,
5) informuje uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu- przed rozpoczęciem sprawdzianu,
6) nadzoruje przebieg sprawdzianu,
7) przedłuża czas trwania sprawdzianu dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
8) sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili di sprawdzianu albo przerwali sprawdzian oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej,
9) zabezpiecza po zakończeniu sprawdzianu zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej,
10) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu sprawdzianu.
15. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzania sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu.
Ocenianie zachowania
§ 6
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
2. Ocenę z zachowania ucznia ustala wychowawca klasy uwzględniając opinię o uczniu członków Rady Pedagogicznej.
3. Wszelkie uwagi o zachowaniu ucznia będą zapisywane przez nauczycieli w ciągu roku szkolnego w zeszycie spostrzeżeń.
4. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem:
3) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4) Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczna ocenę klasyfikacyjną zachowania , nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej.
6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności uczniowskiej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
7. W klasach I - III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. Ustala ją wychowawca klasy. Zasięga przy tym opinii nauczyciela religii, języka obcego. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
8. Kryteria ustalania oceny opisowej zachowania w klasach I – III:
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
• Wypełnia obowiązki dyżurnego
• Jest pracowity i obowiązkowy
• Wykazuje odpowiedzialność za efekty pracy
• Chętnie uczestniczy we wszystkich zajęciach
Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
• Nawiązuje kontakt z rówieśnikami
• Włącza się do działań organizowanych przez innych
Dbałość o honor i tradycje szkoły
• Uczestniczy w uroczystościach szkolnych i środowiskowych
• Bierze udział w konkursach szkolnych i poza szkolnych
Dbałość o piękno mowy ojczystej
• Nie używa wulgaryzmów językowych
• Nie zwraca się do kolegów i koleżanek w sposób, który może sprawić przykrość
Dbałość o bezpieczeństwo własne i innych osób, godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
• Zna i akceptuje zasady współżycia w grupie
• Zna podstawowe zasady higieny osobistej
• Rozumie potrzeby dbania o własne zdrowie
• Zgodnie bawi się w grupie
• Przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole
• Zna zasady ruchu drogowego
• Wie, gdzie szukać pomocy w sytuacjach zagrożenia i urazu
• Zna zagrożenia wynikające z picia alkoholu, palenia papierosów, używania narkotyków
Okazywanie szacunku innym osobą
• Kulturalnie odnosi się do kolegów i koleżanek, nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły
Aktywność na rzecz klasy i szkoły:
• Chętnie podejmuje współprace
• Chętnie udziela pomocy innym
• Wywiązuje się należycie z dodatkowych czynności
9. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali określonej w Statucie Szkoły począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej:
1) wzorowe
2) bardzo dobre
3) dobre
4) poprawne
5) nieodpowiednie
6) naganne
10. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
11. Wychowawca klasy jest zobowiązany do uwzględnienia wszystkich kryteriów przewidzianych na daną ocenę.
12. Wychowawca na dziesięć dni przed wystawieniem śródrocznych ocen z zachowania oraz przed powiadomieniem rodziców o rocznych ocenach z zachowania zasięga opinii:
1) nauczycieli uczących w szkole, na podstawie wpisów do zeszytu spostrzeżeń oraz zapisów w dzienniku lekcyjnym,
2) uczniów, którzy podczas zajęć, na których odbywa się wystawianie ocen mają prawo wypowiedzieć się na temat kolegi / koleżanki,
3) ucznia, któremu wystawiona jest ocena - ma on prawo do dokonania samooceny na forum klasy.
13. Ostateczną ocenę z zachowania ustala wychowawca według następujących kryteriów:
• wzorowe
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
1) Nie spóźnia się do szkoły
2) Brak nieobecności nieusprawiedliwionych
3) Systematycznie pracuje na lekcji
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
1) Jest uczynny
2) Sam podejmuje inicjatywy na rzecz szkoły i uczniów
3) Pomaga w organizowaniu imprez szkolnych
4) Zmienia obuwie
Dbałość o honor i tradycje szkoły
1) Reprezentuje szkołę na zewnątrz w konkursach przedmiotowych i zawodach
sportowych
2) Szanuje tradycje szkolne i religijne
Dbałość o piękno mowy
1) Nie używa wulgaryzmów
2) Dba o kulturę słowa swoją i kolegów
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
1) Prezentuje negatywną postawę wobec nałogów
2) Interweniuje w przypadku niebezpiecznych zachowań kolegów
Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
1) Traktuje osoby ze swego otoczenia z życzliwością
2) Ma odwagę ponosić konsekwencje swego postępowania
Okazywanie szacunku innym osobom.
1) Traktuje z szacunkiem wszystkie osoby w swoim otoczeniu
• bardzo dobre
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
1) Nie spóźnia się do szkoły
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
1) Chętnie włącza się w prace na rzecz szkoły i uczniów
2) Sam podejmuje inicjatywy na rzecz szkoły i uczniów
3) Pomaga w organizowaniu imprez szkolnych
4) Zmienia obuwie
Dbałość o honor i tradycje szkoły
1) Bierze aktywny udział w akademiach i uroczystościach szkolnych oraz klasowych
2) Bierze udział w kołach zainteresowań oraz w konkursach wewnątrzszkolnych
Dbałość o piękno mowy ojczystej
1) Nie używa wulgaryzmów
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
1) Nie ma nałogów
2) Dba o zachowanie zasad higieny pracy
Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
1) Jest uprzejmy i uczynny
2) Jest prawdomówny
Okazywanie szacunku innym osobom.
1) Zawsze pamięta o : „ proszę, „przepraszam, dziękuję”
• dobre
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
1) Ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności
2) Przygotowuje się do lekcji i aktywnie w nich uczestniczy
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
1) Pozostawia po sobie porządek w miejscu pracy i zabawy
2) Sumiennie wypełnia obowiązki dyżurnego
3) Zmienia obuwie
4) Aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły
Dbałość o honor i tradycje szkoły
1) Grzecznie zachowuje się na wszelkich akademiach i uroczystościach szkolnych
Dbałość o piękno mowy ojczystej
1) Nie używa wulgaryzmów
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
1) Nie pali, nie pije alkoholu
2) Nie bije kolegów
3) Nie bierze udziału w niebezpiecznych zabawach
Godne , kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
1) Dba o schludny wygląd oraz nosi obowiązujący w szkole jednolity strój
2) Zazwyczaj jest kulturalny
3) Nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć
Okazywanie szacunku innym osobom
1) Kłania się wszystkim pracownikom szkoły
2) Słucha poleceń wszystkich pracowników szkoły
3) Odnosi się z szacunkiem do koleżanek i kolegów
• poprawne
Wywiązywanie z się obowiązków ucznia
1) Ma do 5 godzin nieusprawiedliwionych
2) Nieliczne spóźnienia
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
1) Sporadycznie nie zmienia obuwia
2) Nie zawsze wypełnia obowiązki dyżurnego
3) Nie dba o porządek w szkole
4) Nie dba o stan mienia szkolnego
Dbałość o honor i tradycje szkoły
1) Okazuje w ogólnie przyjęty sposób szacunek symbolom szkolnym, państwowym i religijnym
Dbałość o piękno mowy ojczystej
1) Sporadycznie używa niestosowne słownictwo – wulgaryzmy
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
1) Niewłaściwie zachowuje się na przerwach
2) Bierze udział w niebezpiecznych zabawach
Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
1) Zdarza mu się zachowywać niekulturalnie
2) Sporadycznie przeszkadza na zajęciach i nie wykonuje poleceń nauczyciela
3) Zdarza mu się kłamać
Okazywanie szacunku innym osobom
1) Zdarza mu się pod wpływem zdenerwowania obrazić kogoś, ale zawsze stara się to naprawić
• nieodpowiednia
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
1) Ma od 6 do 15 godzin nieobecności nieusprawiedliwionych
2) Notorycznie spóźnia się do szkoły
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
1) Sporadycznie nie zmienia obuwia
2) Nie zawsze wypełnia obowiązki dyżurnego
3) Nie dba o porządek w szkole
4) Nie dba o stan mienia szkolnego
Dbałość o honor i tradycje szkoły
1) Nie okazuje w ogólnie przyjęty sposób szacunek symbolom szkolnym, państwowym i religijnym
Dbałość o piękno mowy ojczystej
1) Używa wulgaryzmów
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
1) Notorycznie bierze udział w niebezpiecznych zabawach
Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
1) Nie przestrzega zasad kultury
2) Świadomie skłóca kolegów, prowokuje konflikty w klasie
3) Często kłamie i oszukuje
Okazywanie szacunku innym osobom
1) Agresywnie zachowuje się wobec kolegów i koleżanek
2) Arogancko odzywa się do nauczycieli i kolegów
3) Bezczelnie komentuje słowa i działania nauczycieli
• naganna
Wywiązywanie się z obowiązku ucznia
1) Wagaruje, ma więcej niż 15 godzin nieobecności nieusprawiedliwionych
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
1) Kradnie, niszczy mienie szkoły, wyłudza pieniądze, przedmioty
Dbałość o honor i tradycje szkoły
1) Dokonuje aktów wandalizmu godzących w honor i tradycje szkoły
Dbałość o piękno mowy ojczystej
1) Notorycznie używa wulgaryzmów
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
1) Uczestniczy w bójkach, dopuścił się ciężkiego pobicia
2) Pali papierosy, pije alkohol, używa narkotyków
3) W inny sposób złamał prawo narażając bezpieczeństwo swoje lub innych
Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
1) Nie przestrzega zasad kultury
2) Dopuścił się oszustwa ( podrobił podpis, ocenę, itp.)
Okazywanie szacunku innym osobom
1) Słownie poważnie narusza godność osobistą innych ludzi
14. W przypadku spełnienia lub niespełnienia przez ucznia co najmniej dwóch z wyżej wymienionych warunków, ocena wyjściowa – dobra – ulega podwyższeniu lub obniżeniu.
15. Minimalne odchylenia od wymienionych kryteriów pozostawia się decyzji wychowawcy.
16. Uczeń powinien znać ocenę z zachowania na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
17. Obowiązkiem wychowawcy jest zapoznanie uczniów i rodziców z regulaminem oceny zachowania.
18. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
1) Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają , że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczna ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3) W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
- przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
- przedstawiciel rady rodziców.
4) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
5) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
- ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
6) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia
7) Prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania nie przysługuje uczniowi, który otrzymał co najmniej upomnienie wychowawcy lub naganę Dyrektora Szkoły, bierze udział w kradzieżach, znęca się psychicznie lub fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie, rozmyślnie niszczy mienie szkoły, wagaruje.
Formy i zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego w klasach IV – VI
§ 7
1. Uczeń lub jego rodzic może w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć zgłosić do dyrektora szkoły, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Egzamin klasyfikacyjny może zdawać:
1) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności przekraczającej
50 % zajęć lekcyjnych,
2) uczeń realizujący indywidualny tok nauki spełniający obowiązek nauki poza szkołą (zwolniony z egzaminu klasyfikacyjnego z techniki, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych ).
3. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, przeprowadza się sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
4. Termin egzaminów klasyfikacyjnych ustala się z uczniem i jego rodzicami.
5. Uczeń, który z usprawiedliwionych przyczyn nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie może go odbyć w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
a. Dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
7. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia.
8. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- imiona i nazwiska nauczycieli, opisanych w pkt 5,
- termin egzaminu klasyfikacyjnego,
- zadania egzaminacyjne,
- wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
9. Ocena uzyskana w wyniku egzaminu bądź ustalona przez nauczyciela jest ostateczna i nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
10. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji otrzymał śródroczną lub roczną ocenę niedostateczną nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę.
11. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany”
Pomoc uczniom mającym trudności w nauce
§ 8
1 Uczniowi, który napotkał poważne trudności w nauce, jest zagrożony niedostateczną oceną klasyfikacyjną ( szczególnie: otrzymał niedostateczna ocenę śródroczną i w drugim semestrze jest zagrożony nie otrzymaniem promocji ) szkoła udziela pomocy w następujących formach:
1) umożliwia udział w zajęciach dydaktyczno– wyrównawczych z elementami kompensacji,
2) udziela pomocy w zaplanowaniu własnego uczenia się , podzielenia materiału do uzupełnienia na części,
3) zleca proste, dodatkowe zadania umożliwiające poprawienia oceny,
4) udostępnia znajdujące się w szkole pomoce naukowe, wskazuje właściwą literaturę,
5) organizuje pomoc koleżeńską,
6) indywidualnie ustala sposób, zakres i termin poprawy uzyskanych cząstkowych ocen niedostatecznych.
Egzamin poprawkowy
§9
1. Uczniowie klas IV – VI szkoły podstawowej mogą zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania końcowej oceny niedostatecznej z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
2. Uczniowie klas szóstych szkół podstawowych mogą zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania końcowej oceny niedostatecznej z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z którego egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
4. Termin egzaminów poprawkowych wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
a. Dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- skład komisji,
- termin egzaminu poprawkowego,
- pytania egzaminacyjne,
- wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę,
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzła informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który nie zdał egzaminu, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej.
8. Rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu jednego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał jednego egzaminu z obowiązkowych przedmiotów uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia.
Promowanie uczniów
§ 10
1. Uczeń klasy : I –III szkoły podstawowej otrzymuje promocje do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2. O nieklasyfikowaniu ucznia klasy I - III decyduje rada pedagogiczna na podstawie opinii lekarza lub poradni psychologiczno – pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów).
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 3, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
4. Uczeń klas IV - VI, który w wyniku klasyfikacji ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał oceny wyższe od niedostatecznej, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
5. Ukończenie szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
6. Uczeń, który nie spełnił warunków opisanych w pkt 4, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
7. Uczeń kończy szkołę podstawową:
- jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na która składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
- jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu.
8. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
Rozdział III - Postanowienia końcowe
§11
1. Wychowawcy klas corocznie do końca września na godzinach wychowawczych (uczniom) oraz na zebraniach z rodzicami ( rodzicom i prawnym opiekunom) przedstawiają zasady niniejszego regulaminu. Pełny tekst regulaminu jest wywieszony na tablicy informacyjnej w pokoju nauczycielskim i w kancelarii dyrektora szkoły.
2. W sprawach nieuregulowanych niniejszym dokumentem mają zastosowania przepisy, rozporządzenia dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania jest dokumentem otwartym. Zmiany wprowadza rada pedagogiczna stosownie do swoich kompetencji, uwzględniając wyniki ewaluacji.
Logowanie
Nie jesteś jeszcze naszym Użytkownikiem? Kilknij TUTAJ żeby się zarejestrować.
